近30年来，我国城市和乡村发展迅速，快速的城镇化，新技术新产业的出现，使得我们的生活发生了巨变，巨大的变化冲击着每一个人，儿童也不可避免的受到影响。
      俗话说“3岁看小，7岁看老”，我们的祖先早已意识到人格在人的早期就定型了。现代心理学的研究也指出，一个人0-6岁早期的经历，对人格的形成有重要影响。所以0-6岁的家庭养育 对儿童的心理健康影响重大。
     怎样养育健康的儿童，是每个家庭面临的迫切问题，也是每个家庭的美好愿望。本篇就想谈谈门诊中家长咨询的几个育儿问题，希望对家长日常养育儿童有所帮助。
问题1
THE FIRST
     二胎政策放开以后，前来咨询相关问题的家长不少，许多家长都谈到了同一个问题，满脸不解，“我们生老二时和他（老大）说好了，他也同意了，可现在......”一通描述老大的一些情绪行为问题。好像生不生老二是老大决定的，他同意才生的，实际上，这件事真的是老大决定的吗？
幼小的孩子，并不懂有一个弟弟、妹妹，对自己意味着什么？生不生二胎分明是家长的决定，却要孩子来承担这个责任。家长倒是有必要，根据孩子的年龄、理解程度，告诉孩子，家里将有什么变化，他的生活可能有什么样的变化，从而尽量减少此事件对孩子心理的消极影响，而不是和孩子商量同不同意要的问题。
说白了，家庭的职责各自负起来，该父母决定的事父母决定，理顺这点，该怎么平衡和管理照顾孩子，家长是不是有数了呢。
问题2
THE SECOND
    对儿童的行为管理，不同年龄采取不同的办法：
在日常生活中，对于两岁以前的婴幼儿，如果是一件物品不能动的，您可以将物品拿开，或者是将孩子抱走，也可以拿另一个替代品来引导孩子，避免孩子的哭闹。用皮亚杰的认知理论来解释，就是孩子这时处于感知运动阶段，主要依靠动作去适应环境，这时候，讲道理是没有用的，过多的说教，只会增加孩子的焦虑紧张情绪；当家长和3、4岁的孩子说“不能动别人的东西”，“不能打人”时，最好是这些行为正在发生时，在说话的同时，就要有实际的阻拦，这样孩子才容易慢慢的学会自控。有些家长只是嘴上在说，而孩子却还是可以无任何阻碍地做这些不能做的事情，更有些家长还加些评论“这孩子就是管不住自己”，这是非常不可取的；对5-6岁的孩子，讲道理说服教育会有一定效果。
对儿童的行为管理，不同问题采取不同办法：
在一些公共场合，有时会看到一个年轻的妈妈走在前面，孩子在后面撕心裂肺的哭喊，“妈妈，妈妈……”步履蹒跚的追赶，暂时看妈妈达到了自己的目的，但这对于孩子的心理却是极大的伤害。不管孩子犯了什么错误，父母都没有抛弃的理由。对待孩子，我们要给予无条件的爱，任何情况下，传达给孩子，让孩子感觉到的都是“爸爸妈妈是爱你的，喜欢你的，会照顾好你的”，父母不要说，“你怎样怎样，我不要你了”“你怎样怎样？我不喜欢你了”，对发脾气的婴幼儿，充分地包容，对大孩子可以说“妈妈不喜欢你打人”“你乱动别人的东西，我生气了”，指出其具体不当行为。这样，有利于孩子形成好的行为习惯。
问题3
THE THIRD
     近几年，手机、PAD等电子产品普及，出现了一些新的问题：有些家长发现，给孩子手机或PAD玩，或看电视动画片，孩子就安静了，于是一玩好几个小时，大人也省心了，但半年或者一 年后发现，孩子语言明显落后，不会和人交流互动，说的许多语言都是动画片的语言。
早些年，国外已有文献报道，过多、过早的接触电子产品会影响孩子的认知发展。令人痛心的是，这种可避免的伤害在我国儿童身上也出现了。
在此，再一次提醒家长们，三岁以前的儿童要尽量避免接触电子产品，电视、智能手机、PAD等产品，否则对儿童的认知发展产生不良影响。
总结
    孩子的心理健康和家庭早期的教养方式息息相关，希望年轻的父母在日常生活中能避免以上不当做法，使每个孩子都有健康快乐的童年。