寒假将至，儿研所的儿童保健中心特色门诊又将迎来高峰期。学习困难需不需要治疗？语言障碍怎么纠正？相关专家为您权威解读。

近几年，学习困难门诊在全国各地的医院里都一号难求。儿研所儿童保健门诊的学习困难门诊也非常火爆。儿研所保健科副主任医师张丽丽表示，孩子学习困难除了家长的期待值太高外，在临床上确实有症状，也可以进行治疗。

张丽丽：通过我们对孩子进行的相关检查及评估，多动症也就是注意缺陷多动障碍的孩子占到一半或者一半以上。对于多动症来说，治疗是多方面的综合治疗，首先看孩子发生的年龄阶段，如果是小学低年级，那我们可能是以培养学习习惯为主，但是如果影响到社会功能，比如说干扰课堂秩序、难于管理，那我们就需要涉及到药物治疗，药物治疗是以年为单位的，基础的治疗周期是1-2年。

如何判断孩子是否需要因为学习困难而去就诊，张丽丽建议，还是应该以老师的评价为主，及早进行干预。

张丽丽：如果老师提出了这个问题的时候，我们家长要去客观考虑下老师的建议，因为老师看到的是孩子与班级其他同龄孩子状态的比较，比我们家长认识的情况可靠性会更高。老师在关于孩子的学习能力、学习状态和人际关系的认识上一般是比较客观的，也是比较重要的，家长需要及时的来就诊，千万不要忽视或者拖延过长时间。

睡眠门诊里也有不少入睡困难和睡眠质量差的孩子。张丽丽说，对于学龄期的孩子，电子产品的依赖非常影响睡眠，而对于幼儿来说，她也提出建议：

张丽丽：我们一般的建议就是说家长讲故事的时间控制在10多分钟，讲的比较简单一点就行，但是不建议在床上睡眠前或入睡过程中去给孩子看书、看绘本。孩子如果参与了这个过程，有时也容易变得兴奋，不利于睡眠习惯的培养。

而对于语言障碍的孩子，儿研所副主任医师王建红说，语言发育问题要从神经发育和认知情况来综合判断，在临床干预的过程中，也要进行病因探究。

王建红：在临床工作当中发现了很多影响语言发展的高危因素，比如说屏幕暴露、家庭养育缺失等相关因素，应根据孩子神经心理评估情况及养育环境因素给予儿童语言发育全面的临床指导。同时，儿研所在与北京语言大学合作过程中，也共同研发了儿童语言发育相关的早期筛查诊断量表，来进行更精准的临床评估。

儿研所儿童保健中心特色门诊目前已开设生长发育门诊、运动门诊、学习困难门诊、睡眠门诊、语言门诊和体检中心等多个临床科室，在评估、监测、诊断方面都较为完备，儿研所儿童保健中心执行主任王琳表示，下一步，中心将利用存量空间，着力加强康复治疗建设。

王琳：康复包括儿童语言心理行为方面，比如孤独症，还有其他的运动促进、术后功能康复等，实现闭环管理。从而弥补公立医疗机构中儿童康复相对不足的短板。