我是一名专注儿科抗感染领域的临床药师。不少人对这个职业感到陌生，其实我们是临床治疗中的“用药把关人”，全程参与患者治疗，靠专业知识守护用药安全与疗效。我在血液内科负责医嘱审核、用药监护、药物不良反应处置、患儿家长用药指导等。这份职业的价值，既体现在重症救治的硬仗中，也蕴含在日常用药科普的细节里。接下来的两个故事，便是我守护儿童用药安全的初心写照。

欢欢是一名血液病患儿，刚完成造血干细胞移植，就伴发了严重的脑膜炎。移植后患儿免疫力近乎为零，这场感染堪称致命威胁。医生最初使用了药敏显示敏感的药物，但欢欢的高热、头痛仍未见明显缓解，随后还出现了肾功能异常，治疗彻底陷入僵局。接到会诊邀请时，我暗下决心，必须从药学角度为这个孩子找到生机。

我反复梳理治疗方案，很快找准症结：一是万古霉素常规剂量对细菌性脑膜炎的治疗强度不足，二是厄他培南难以穿透血脑屏障，无法在感染病灶发挥作用。但新的难题随即而来：欢欢的肾功能异常疑似由万古霉素引起，若继续加量恐会加重肾损伤，可盲目停药又可能错失一线方案，两难之际，必须做出精准抉择。

我紧抓当下治疗重点，明确药物不良反应事件、分析血药浓度结果、解读体外药敏含义、评估药物PK/PD特性、考量联合用药安全性，最终建议停用万古霉素，优选药敏敏感、低肾毒性、高血脑屏障穿透性的利奈唑胺联合莫西沙星治疗。方案得到临床团队认可，用药后转机出现：欢欢的体温逐渐下降，头痛缓解，各项指标稳步恢复正常。出院时，看着逐渐康复、眼神明亮的他，那一刻，所有伏案研判的疲惫都烟消云散。我更深刻地体会到，临床药师的价值，就藏在这些生死抉择的精准决策中。

欢欢的康复，让我更加坚定了守护患儿用药安全的决心，但门诊的一幕幕场景，却让我再次陷入沉思。有的孩子因过往吃药的负面体验抗拒用药，有的则误将彩色药片当糖果误服，这些问题暴露了儿童用药科普的核心缺口——我们的科普多面向家长，却忽略了孩子这个关键主体。守护儿童用药安全，既要在病房精准把关，更要在孩子心中播下安全用药的种子。

临时的用药指导只能“治标”，给健康孩子提前做科普才是“治本”之道。起初我缺乏群体科普经验，通过查阅大量文献，终于明确方向：小学阶段是培养健康素养的黄金期，这个年龄段的孩子已能理解基础健康知识，也能养成良好习惯。于是我将小学生定为核心科普对象，结合其认知规律，把科普内容整合为“认识健康、认识药品、正确服药、安全用药”四大模块，采用“讲概念+举案例+说利弊+教方法”的递进式方式，让知识更易被接受。

内容框架确定后，如何让孩子愿意听、记得住成了新的难题。一次社区科普活动中，我看到孩子们围着志愿者齐念洗手儿歌，朗朗上口且记忆深刻，瞬间有了灵感：把用药知识编进儿歌，正是适配儿童的科普方式。

我立刻带领团队行动，不仅请教小学老师了解儿童认知特点和课程偏好，还特意邀请学龄儿童参与儿歌共创，倾听他们的想法，选用他们易懂的词汇与句式。经过反复打磨，“彩色药丸真美丽，好似糖果引注意，误把药品当糖吃，危害身体悔不及……”等一系列充满童趣的用药儿歌应运而生。这些作品不仅深受孩子们喜爱，还斩获多项全国科普奖项，更获得了专业领域的认可。

在医院和科室的支持下，我获批了北京市医院管理中心培育计划项目，将儿歌与动画、互动游戏结合，打造出《小学生安全用药小课堂》系列课程并推广。课堂上，孩子们化身“用药小侦探”，积极抢答问题、参与互动，知识点在欢声笑语中扎根。原本抗拒吃药的孩子，慢慢懂得“按时吃药是对自己负责”；不少孩子成了家里的“用药小管家”，主动提醒家人吃药前看说明书、查有效期。家长们的积极反馈，让我坚信我们播下的安全用药种子，正在悄悄发芽。

从病房里守护欢欢闯过生死关，到校园中用儿歌科普种下安全用药意识，这“双份守护”，便是我作为儿科临床药师的使命。我没有惊天动地的壮举，却愿以专业为基、以耐心为翼，在医院与校园间架起健康桥梁，让安全用药理念扎根每个孩子的心底，守护他们健康快乐成长。