心脏外科重症监护室是无陪护病房，所以对于医护人员来说，有一项特殊而艰巨的挑战，那就是安抚患儿的情绪。患儿因陌生的环境、远离父母、疼痛不适等伤心哭闹或者抑郁沉默，这时就需要我们护士在紧张的护理节奏中放慢脚步，主动走进患儿，去倾听、去关怀、去陪伴。在高效完成诊疗的同时，用心安抚好每一个宝贝。

6岁的小梦因反复发烧、二尖瓣赘生物需要住院手术治疗。手术前，我每次巡视病房，小梦都热情主动的和我打招呼。谁能想到这么阳光的小朋友，手术后却“变了”。

那天，我看见小梦坐在椅子上闷闷不乐，仰望着天花板出神，有时还默默的抹眼泪，不和小朋友一块玩，对治疗也很抗拒。

小梦因为术后右上肺不张，需要做雾化和吹气球训练，治疗前小梦总是双手捂着嘴巴和鼻子，左右闪躲，满脸写着拒绝。面对小梦的情绪变化，我很替她着急，要怎么安抚这位情绪低落不配合治疗的小患者呢？

我耐心地询问原因，“宝贝儿，能告诉阿姨为什么不愿意做雾化吗？”

小梦表情痛苦的说：“臭。”

原来是因为药液的味道，“哦，那你做这个的时候会不会想咳嗽？”

小梦认真的说：“想咳嗽。”

“那就对了，你听阿姨说，宝贝右边一小部分肺因为脏脏的痰液堵塞而张不开，所以才会呼吸难受，现在我们做雾化，就是帮助你把脏脏的痰液咳出来，肺顺畅了，呼吸也会舒服了，就能早点回去找姥姥了”，我一边说，一边用手掌开开合合的演示着。

“我想姥姥了”，说着小梦就掉起了眼泪。

我拿起纸巾，温柔的帮她擦干眼泪，继续说道：“你告诉阿姨，想吃什么零食和水果，阿姨让姥姥给你送，下午问病情的时候，也让你和姥姥通话好吗。”

小梦立即痛快的答应了，随即她又疑惑到：“为什么隔壁的小朋友都出院了，我的肺还不好，是我做的不够好吗？”

“每个小朋友手术后的恢复情况都是不一样的，这可不是你的错。咱们来聊聊你幼儿园的事吧。”

她点了点头。

“阿姨觉得你特别的优秀，你平时在幼儿园除了上课都做些什么呀？”

“我会帮助同学收拾餐具。”

我有些惊讶的问她：“为什么是你收拾餐具呀？”

说到这，小梦语气中透出了一丝自信，骄傲的说：“因为我是班长呀，除了收拾餐具，每天我都是第一个来，负责打开饮水机，最后一个走，负责关灯和关饮水机。”

“那这样会很辛苦哦，你是怎么坚持的？”

“我会让姥姥帮我定闹铃提醒我，这都是老师交代给我的任务，我要认真完成，我不能让老师失望。”

“你真棒！那老师和同学们一定很喜欢你喽。”

“同学们都很喜欢我，我还经常带着她们一起劳动。”

“宝贝你对自己要求很高嘛。你在幼儿园表现这么棒，阿姨相信你在这里也会表现很棒，好好配合治疗，争取早日出去找姥姥。”

小梦坚定的点点头。

我对她竖起了大拇指，“等你的肺好了，阿姨奖励你一个棒棒糖，而且阿姨还要交给你一个任务，像在幼儿园当班长一样，主动带着其他小朋友下床活动可以吗？”

小梦的眼中闪着光，自信满满的说：“放心吧，阿姨，保证完成任务。”

这天下午，小梦就发生了变化，非常配合做雾化，开心的吹着气球，还带领其他的小朋友下床活动，我又看到了她开心的笑容。经过两天积极配合治疗，小梦的肺部情况很快好转。

这是我与小梦的故事，类似的暖心故事每天都在病房上演。因为儿科工作的特殊性，同事们都有自己的“法宝”——兜里的棒棒糖、随身携带的小玩具、手机里的儿歌和动画片，还有那眼角眉梢的温暖笑意和温柔安抚时的亲切。我们在忙碌的病房里学会了慢下脚步，去走进，去陪伴。也许患儿和家属记不住我们的名字，却能感受到我们的善良和爱。我们愿将这简单平凡真挚的爱，点点滴滴撒向患儿，为他们增添战胜病魔的勇气。